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By Oriol Amat

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Words without walls : writers on addiction, violence, and incarceration

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Pitied But Not Entitled: Single Mothers and the History of Welfare, 1890-1935

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Es un método muy utilizado en las asignaturas de tipo técnico ya que facilita el trasvase de la teoría a la práctica. Es frecuente que al finalizar una sesión se propongan ejercicios para que los alumnos los preparen antes de la sesión siguiente. Estos ejercicios pueden resolverse en clase con posterioridad. En algunos casos el profesor también puede solicitarlos a los alumnos para comprobar el seguimiento del programa o incluso para evaluar de forma continuada. La devolución debe hacerse tan pronto como sea posible ya que en caso contrario se causa una impresión de dejadez ante los alumnos y se dificulta la corrección sobre la marcha de los errores.

Para ello formule preguntas a los alumnos, o esté algunos segundos sin de78 79 4 Métodos pedagógicos «Siempre que enseñes, enseña también a dudar de lo que enseñas». J. Ortega y Gasset Al final del capítulo el lector: -Sabrá las características de los principales métodos pedagógicos (lección magistral, tutoría, seminario, enseñanza a distancia, ejercicio, caso, juego de empresa, Phillips 66 y tormenta de ideas). -Conocerá los objetivos y las aplicaciones de estos métodos. -Distinguirá las diferencias entre los métodos pedagógicos más utilizados.

De esta forma, pueden observar desde perspectivas distintas 98 99 los comportamientos de cada actor según el papel que desempeña. Para que el método funcione es preciso que haya la suficiente confianza entre los alumnos y que los papeles estén correctamente definidos. Además, suele ser de gran utilidad la grabación en vídeo de las actuaciones con el fin de facilitar la observación y análisis posterior. Durante el juego, el profesor ha de asumir el rol de facilitador sin intervenir ya que puede condicionar y distorsionar las acciones de los alumnos.

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